ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO DE TU HIJ@.
Esta semana os proponemos una cosa diferente, hemos pensado que os puede ser de utilidad la recomendación de actividades que estimulen las diferentes áreas de desarrollo de vuestro hij@. Es por esto, que a continuación os vais a encontrar con diferentes actividades, así como informaciones divididas en las diferentes áreas con las que trabajamos en la asociación montilla bono, psicología, logopedia y fisioterapia.
Esperemos que os sirvan y si os animáis y las publicáis, no dudéis en etiquetarnos.
Área de psicología.
Desde el área de psicología os vamos a proponer diferentes actividades según el área de desarrollo que queramos estimular.
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Desarrollo personal y social.
Para estimular el desarrollo social de nuestr@ hij@, podemos utilizar las siguientes actividades:
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Para los mas pequeños de 6 meses hasta 2 años.
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Llamarl@ por su nombre y emitirle ruidos para que dirija la mirada hacia nosotros.
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Las más “tradicionales” tal como el juego del cucú-tras, las cinco lobitos, canción de al pompón, con los dedos trabajar con las frases del huevo (por ejemplo, este puso huevo, este lo cogió…), juego del carnicero (cuando vayas a la carnicería que no te corten por aquí, y comenzar a hacerle cosquillas por el brazo) etc.
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Esconder un juguete/muñeco con un trapo y que lo tenga que destapar.
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Contar hasta tres o bien andar con los dedos por sus brazos para comenzar a hacerle cosquillas.
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Enseñarle un muñeco/juguete para que el bebé intente atraparlo.
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Enseñarle un muñeco/juguete y esconderlo y poner caras de asombro.
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Señalar para pedir las cosas
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Actividades para menores entre 1 y 3 años.
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Preguntarle cual es su nombre o hacer que se reconozca con preguntas de ¿Quién es____?
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Preguntarle su edad y hacer que la diga con sus dedos.
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Preguntarle quien es mama y papa y como se llaman.
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Enseñarle fotos familiares y preguntarles quienes son.
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Para niños a partir de 2 años.
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Jugar con ellos a juegos de turnos, por ejemplo, construyendo una torre, coloreando, etc.
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Jugar al escondite.
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Poner canciones que ayuden a la imitación, tal como: la del dedito, la taza, (típicas canciones del cantajuegos), etc.
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Jugar a imitar a los mayores con los muñecos.
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Darles de comer, beber, vestirlos, meterlo en un carrito, en una cuna de muñecos, etc., a un bebé.
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Jugar con la plastilina a crear cosas.
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Dibujar a la familia
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Contar lo que ha estado haciendo en el colegio o cualquier sitio donde ha estado.
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Jugar a juegos de rol, tal como las comiditas, las tiendas, etc.
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Desarrollo cognitivo.
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Para los mas pequeños de 0 hasta los 3 años.
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Utilizar con bebes sonajeros en diferentes lugares para que se giren a buscarlo.
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Utilizar juguetes como animales y “darles vida” como si fueran de verdad.
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Con un bebe imitar lo que hacen los adultos.
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Realizar torres con cubos de diferentes tamaños.
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Jugar a los bolos.
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Para niños entre 3 y 6 años.
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Puzles según la edad del menor.
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Jugar a las adivinanzas.
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Jugar al veo-veo.
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Construir torres, casas, etc., con piezas.
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Contar cualquier cosa como los huevos, lechugas, etc.
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Buscar algo que hemos escondido y darle pistas como caliente caliente cuando se acerque.
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Leerles un libro donde sigan la historia y hacerles preguntas sobre el mismo.
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Libros de colorear.
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Cuentos con actividades.
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Jugar al juego de la “gallinita ciega”
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Poner sillas y jugar al juego de la silla, el cual consiste en sentarse cuando se pare la música ni antes ni después.
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Aprenderse canciones.
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Desarrollo comportamental y responsabilidades.
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Niños entre 1 y 3 años.
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Organizar sus juguetes.
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Comer solo
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Tirar cosas a la basura
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Regar las plantas
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Llevar su ropa a la habitación.
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Poner libros en su sitio
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Doblar algunos trapos, tales como los paños de cocina, trapos usados para limpiar, etc.
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Ir a buscar los pañales y toallitas
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De 4 a 6 años:
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Vestirse solo
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Asearse solo
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Poner la mesa
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Darle de comer a la mascota
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Recoger la mesa
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Limpiar algunas superficies con un trapo e indicaciones
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Ayudar a hacer alguna receta
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Recoger su cuarto
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Preparar algunos aperitivos sencillos
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Ayudar en el jardín, quitando malas hierbas, llevando un cubo, etc.
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Área de logopedia.
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Desarrollo del lenguaje expresivo.
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Para los niños a partir de 2 años.
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Estimular las onomatopeyas de los animales (ruidos que hacen los animales), lo cual puede ser trabajado con muñecos de animales, canciones del youtube, etc.
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Desarrollo del lenguaje comprensivo.
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Para niños entre 0 a 3 años.
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Mientras interactuamos con el/la menor, estimular que diga papa o mama.
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Hacer pedorretas.
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Para niños de 3 a 6 años.
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Jugar al juego del veo-veo.
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Jugar a las adivinanzas.
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Contarles cuentos.
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Área de fisioterapia.
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Ejercicios para trabajar la tonicidad muscular
-0-2 años
- – moveremos las piernas y los brazos como si estuviéramos nadando, boca arriba y también boca abajo.
- – flexionamos el tronco hacia delante e intentamos tocarnos las rodillas
- – nos haremos una bola y volveremos a la posición inicial.
- – boca arriba moveremos las piernas, pedaleando como en una bicicleta.
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apoyaremos las piernas en el suelo y haremos el puente con el cuerpo
- realizaremos marcha en cuadrupedia.
- realizaremos marcha en bipedestación flexionando mucho las rodillas y elevándolas, como si fuera un caballo.
–2-6 años
- Juego del pollito inglés: el niño realizará algún movimiento al sonido del adulto.
- Jugamos a la marioneta: los niños se identifican con una marioneta movida por hilos que sujetan cada una de sus articulaciones.
- Realizamos el juego del corro de la patata y vamos alternando cuclillas, desplazamientos laterales…
- Juego del espejo:se colocan los niños y niñas por parejas, uno frente al otro: uno es el espejo y el otro el que se mira en el espejo.
- Juego de la vela: el niño se identifica con la vela debiendo reproducir con su actitud corporal diversas acciones que le pueden suceder a una vela como ir derritiendose.
- Juego del globo: el niño se identifica con un globo que se hincha, se deshincha, vuela por el aire….
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Ejercicios para trabajar el control postural
-0-3 años
- colocamos un aro en el suelo y jugamos a entrar y salir dando un salto
- colocamos varios aros en el suelo y jugamos a pasar alrededor.
- Dibujamos una escalera en el suelo y marchamos entre los peldaños.
- Colocamos una cuerda en el suelo y saltamos con los dos pies juntos sobre la cuerda. También la podemos colocar formando una “S”.
- Subir y bajar de un bloque de madera situado en el suelo, de frente y de espaldas.
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- 3-6 años
- Jugamos a desplazarnos en cuclillas y de puntillas
- Jugamos a saltar a la pata coja. Podemos utilizar varios aros y saltar entre ellos
- Jugamos a carreras de relevos: por parejas o individual.
- Jugamos a la comba.
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Ejercicios para trabajar la estructuración espacial y la coordinación
– A partir de los 3 años
- Pasar una pelota en pareja, procurando que no caiga al suelo e ir aumentando progresivamente la distancia, de pie, de rodilla y de cuclillas.
- Formamos un corro y todos los niños juegan a pasarse la pelota en cadena. Podemos realizar esta actividad con dos pelotas.
- Formar un corro y a indicaciones del adulto girarán a derecha e izquierda.
- Utilizaremos una pelota y la pasaremos por varios objetos a modo de puente, por ejemplo, varias sillas.
- Botar una pelota dentro de un aro con una sola mano. También sobre una fila de aros.
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Cantar canciones en las que se de indicaciones o sugerencias de tipo espacials, que los niños irán realizando simultáneamente al canto, como por ejemplo los cantajuegos.
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Ejercicios para trabajar la psicomotricidad fina
-0-3 años
– Actividades que desarrollan y estimulan la capacidad simbólica:durante este nivel es importante estimular la simbolización de las emociones y sentimientos de los niños con actividades como proponer al niño que dibuje lo que quiera.
2-Actividades de desarrollo visomotriz:
- colorear los dibujos sin salirnos de los contornos
- repasar líneas de puntos discontinuos en objetos fáciles como ventanas y puertas.
- recorrer con una raya el camino que se debe seguir en un laberinto dibujado en un papel.
3-Actividades preparatorias para la escritura:
- líneas onduladas: repasar las líneas de puntos con una raya.
- trazos verticales : unimos puntos o rayas discontinuas.
- trazos horizontales: unimos puntos o rayas discontinuas.
- trazos oblicuos:unimos puntos o rayas discontinuas.
- líneas quebradas: repasar las líneas de puntos con una raya.
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espirales: hacer una raya entre las líneas de la espiral.
-3-6 años
1-Actividades que desarrollan y estimulan la capacidad simbólica: seguiremos potenciando el dibujo libre.
2-Actividades que integran los trazos levógiros, destrógiros y mixtos así como las grafías:
- ejercicios de grafismos levógiros y destrógiros: combinación de bucles grandes y pequeños, grafismos continuos levógiros: realizar bucles continuos simulando un cable de teléfono, zig-zags…
3-Pre-escritura:
- -Individualización de las grafías: realizar letras sueltas.
